Skip to main content
DA / EN
DA / EN

Søg

© Johny Kristensen

Forskningsprogram

Fag, skole og profession

Hvad vil det sige at være fag, skole og profession – og hvordan former de hinanden? Det undersøger vi gennem praksisnær forskning med relevans for grundskoler og uddannelser i Danmark og internationalt.

Kontakt

Om Fag, skole og profession

Forskningsgruppen blev etableret i 2024 og har på kort tid udviklet sig til et egentligt forskningsprogram.

Formålet med forskningsprogrammet er at udvikle og kvalificere ny viden om fag, skole og profession samt samspillet mellem dem. Dette sker gennem igangværende empiriske og teoriudviklende forskningsprojekter, publikationer og udvikling af projektansøgninger til offentlige og private fonde.

Programmet samler forskere på alle niveauer – professorer, lektorer, postdocs, ph.d.-studerende og videnskabelige assistenter – med tilknytning til Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab.

Derudover indgår eksterne medlemmer, bl.a. fra professionshøjskoler, samt gæsteforskere fra ind- og udland. Senest har vi tilknyttet professor Kevin Leander, som er internationalt førende forsker inden for literacy.

Forskningsprogrammet tager afsæt i undersøgelser af etablerede forskningsdiscipliner og -projekter inden for:

  • Fag, forstået som enkeltfags didaktikker, samspillet mellem fag og faglighed (fx bæredygtighed, mundtlighed og skriftlighed), samt grundlæggende spørgsmål om, hvad fag er, gør og kan være; hvordan fag bidrager til lærings- og dannelsesprocesser; og hvordan fag forandres i lyset af videnskabelige, samfundsmæssige og planetære udviklinger.
  • Skole, forstået som historiske og aktuelle perspektiver på skole og skoleformer, herunder spørgsmål om, hvad der konstituerer skole, hvad der karakteriserer den nordiske skole, samt forskellige skole- og skoleforskningstraditioner globalt – og hvad vi kan lære af dem.
  • Profession, forstået gennem professionsstudier med fokus på bl.a. professionsidentitet, professionsetik, lærer- og pædagogdidaktik, arbejdsliv og flerprofessionelle praksisser i skole, aktuelle reformer og tiltag (fx praktikforløb i læreruddannelsen) samt udfordringer med at tiltrække og fastholde professionelle - særligt i grundskolen

  • Forskningsinteressen retter sig mod både historiske studier, praksisnære empiriske samtidsstudier samt teoretiske og filosofiske analyser, der tilsammen bidrager til at kvalificere forskning og fremtidig udvikling af fag, skole og profession – nationalt såvel som internationalt.

    Aktuelle forskningsprojekter:

    • Skriveridentitet og skriveudvikling i 6.-7. kl. (SiSu): stort longitudinelt etnografisk skriveforskningsprojekt med fokus på danskfaget i overgangen mellem 6. og 7. kl., støttet af DFF, laves i samarbejde med tre skoler og professionshøjskolerne KP og VIA, indlejret i Center for Grundskoleforsknings fokusområde for Skrivning og Læsning. Læs mere her.
    • Fastholdelse af erfarne lærere: En ph.d.-undersøgelse af motivation og handlinger i samspil med professionsvilkår støttet af Ph.d.-rådet for uddannelsesforskning. Læs mere her. 
    • Inclusive Dialogue (InDi), et projekt om inkluderende dialog støttet af DFF, involverende læreruddannere og rettet mod grundskolen, indlejret i Center for Grundskoleforskning og dets fokusområde Dialogisk Undervisning og Mundtlighed (DiaMu). Læs mere her.
    • Playing with disaster, et co-creation projekt under elitecenteret under SDU Climate Cluster, Centre for Understanding Human Relations with the Environment (CUHRE), der undersøger virkning af pædagogiske mikrointerventioner i og med natur. Læs mere her.
    • Advancing Bildung in School: Science and Technology in SHAPE (ABIS), et projekt støttet af Novo Nordisk Fonden der i samarbejde med bl.a. LIFE Fonden og forskere fra Aarhus Universitet, UC Syd, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole og Rigsarkivet samt grundskoler og gymnasieskoler undersøger hvorvidt dannelsesbegrebet kan udvides teoretisk og i praksis på langs af uddannelsessystemet. Læs mere her. 
  • Forskningsgruppeledere
    Nikolaj Elf, Fag, skole og profession, SDU

    Nikolaj Elf

    Professor

    Forskningsprofil | E-mail

    Tilknyttede forskere

Samarbejde

Forskningsprogrammet samarbejder med en bred vifte af institutioner og aktører.

Vi er desuden tæt involveret i to forskningscentre: Center for Grundskoleforskning og Centre for Understanding Human Relations with the Environment (CUHRE) under SDU Climate Cluster.

Vi indgår løbende i nye samarbejder om forskning og udvikling og stiller gerne vores ekspertise til rådighed i faglige og samfundsmæssige sammenhænge.

  • Løbende arrangør af nationale og internationale konferencer, bl.a. Nordisk Fagdidaktik, NordPro og Sammenlignende Fagdidaktik; bidrag til Center for Grundskoleforsknings årlige konference og konferencer i regi af Centre for Understanding Human Relations with the Environment (CUHRE) m.fl.

    Årligt tilbagevendende ph.d.-kursus: Fag, skole og profession i samarbejde med Center for Grundskoleforskning. Andre ph.d.-kurser og masterclasses.

    Eksterne forskningsbesøg fra internationale forskere med masterclasses og ph.d.-kursus tilknyttet.

Center for Grundskoleforskning

Centret har et praksisrettet fokus på didaktik og skoleudvikling, og stræber efter at fremme det gode børne- og ungeliv i et bæredygtighedsperspektiv.

Se centrets hjemmeside
En person sidder ved et bord og læser i en rapport med grafer og tekst, mens de tager noter i en notesbog. På bordet ligger kopper, vandkarafler og papir, hvilket antyder et møde eller en workshop. Billedet relaterer sig til Center for gymnasieforskning på SDU.

Center for Gymnasie- og Erhvervs-
uddannelsesforskning

Centret udvikler og deler forskningsbaseret viden om gymnasiale og erhvervsrettede uddannelser.

Se centrets hjemmeside

CUHRE

Elite Centre for Understanding Human Relationships with the Environment.

Se centrets hjemmeside