Klima- og miljøkatastrofen kan være vanskelig at håndtere, ikke mindst for børn og unge. På den ene side bombarderes vi med information om verdens stadig mere katastrofale tilstand, og på den anden side fortsætter hverdagen mere eller mindre som altid, og det kan være en udfordring at finde ud af, hvad man rent faktisk kan gøre ved de store kriser. Forskning peger på, at det for mange stadig kan være svært at forholde sig til klimaforandringer, fordi de kan fremstå dels som en abstrakt og uforståelig proces, der er langt væk i tid eller geografisk. Samtidig viser anden forskning at et entydigt fokus på katastrofe og dystopi kan medføre angst, apati og en følelse af magtesløshed. Projektet Playing with disaster (PWD) forholder sig til disse problematikker med det formål at undersøge og facilitere bæredygtighedsdannelse – dvs. både forståelse og grundlag for at agere – hos unge via legende og samskabende processer. 

PWD udforsker brugen af legende, kreative og udforskende micro-interventioner om, i og med resten af naturen bundet sammen af en spekulativ rammefortælling. Meningen er, at disse interventioner skal tilbyde nye måder, hvorpå udskolingselever kan udforske deres relationer til resten af naturen på tværs af fag. Ligeledes lægger det op til leg med alternative fremtider og til at gå i dybden med temaer som håb, ansvar, sameksistens og handling. 

PWD havde oprindeligt til formål at arbejde med disse temaer via et cli-fi rollespil. Dog har det indledende feltarbejde gjort det klart, at der frem for en stor og kompleks kolos er brug for et mere fleksibelt didaktisk design, som bedre kan engagere og inkludere elever med mange forskellige interesser og motivationer.