Jeg underviser i antikken, så den kan mærkes i dag
Adam Anil Andersen underviser i Oldtidskundskab og Latin på Egå Gymnasium ved Århus. Han arbejder med at gøre antikken nærværende for gymnasieelever ved at bygge bro mellem oldtid og nutid i sin undervisning. I centrum af arbejdet som underviser står relationerne til eleverne, kollegsskabet med de andre lærere og glæden når han lykkes med at vise eleverne, at de store spørgsmål om livet er de samme som for over 2000 år siden.
”Det, der betyder mest for mig i jobbet, er relationen til eleverne. Kontakten med dem er det, der gør arbejdet meningsfuldt, også selvom det kan være krævende at være nærværende over for de mange elever, jeg har – men jeg tror, jeg lykkes med det.
Hvis undervisningen skal fungere, skal den ramme eleverne og give mening for dem. Derfor arbejder jeg bevidst med at skabe forbindelser mellem antikken og nutiden: fx undervisningen i antik filosofi som stoicismen, hvor vi arbejder med de antikke tekster og ser på, hvordan tankerne kan forstås i dag. Når vi drøfter spørgsmål om (meningen med) livet og hvordan vi bruger vores tid, kan eleverne kan se paralleller til deres eget liv, og oplever, at spørgsmålene stadig er aktuelle.
En stor del af mit arbejde er forberedelse og at tænke over undervisningen. Jeg bruger tid på at gøre stoffet nærværende for eleverne, fordi mine fag kan virke støvede og fjerne.
”Det er kombinationen af undervisning, relationerne til eleverne og kollegialt samarbejde, der gør arbejdet som gymnasielærer meningsfuldt for mig.
Fra min uddannelse bruger jeg især min faglighed og værktøjer. Jeg trækker ofte på antik reception og arbejder med, hvordan antikken ”genbruges” og fortolkes i senere tid. Samtidig har jeg lært, at stoffet skal tilpasses niveauet på gymnasiet. Det didaktiske arbejde er derfor en vigtig del af mit arbejde.
Min vej ind i jobbet som gymnasielærer begyndte allerede under min kandidatuddannelse. Under studiet havde jeg vikariater på flere gymnasier. Det gav mig undervisningserfaring og indblik i hverdagen som gymnasielærer. At få foden indenfor sektoren tidligt har betydet meget for mig, fordi overgangen fra studerende til fuldtidslærer blev mere glidende, og fordi jeg allerede havde prøvet kræfter med arbejdet inden jeg blev færdiguddannet.
Samarbejdet med kollegerne er centralt for mig. Jeg oplever et stærkt kollegialt fællesskab, hvor der er god sparring på tværs af fag, alder og erfaringer. Det er vigtigt at kunne vende udfordringer i undervisningen med andre og få perspektiv, når man selv står midt i det.
Det er kombinationen af undervisning, relationerne til eleverne og kollegialt samarbejde, der gør arbejdet som gymnasielærer meningsfuldt for mig”.
Adams vej til jobbet
Adam har:
- en bacheloruddannelse i Oldtidskundskab og Latin (Syddansk Universitet)
- en kandidatuddannelse i Oldtidskundskab og Latin (Syddansk Universitet)
Adams karrierevej er formet af både faglige og personlige interesser og de valg, han har truffet undervejs i studietiden. Hvad bliver mon din vej?