-
30.04.2025
Eksamen på de videregående uddannelser bidrager på forskellige og væsentlige måder til uddannelsernes kvalitet. En eksamen kan have flere forskellige formål, og det er derfor vigtigt, at der skabes en balance imellem disse.
-
30.04.2025
Tag et kig på netværkene nedenfor.
-
31.03.2025
I dette nyhedsbrev kan du læse om, hvordan du kan gå i gang med at planlægge undervisning for nye studerende, som tager hensyn til det særlige som følger med at være en helt ny universitetsstuderende. Du vil også blive præsenteret for en ny ressource, SDU UP har udarbejdet, og som giver dig endnu mere indblik i, hvilke greb du kan gøre brug af, når du planlægger din undervisning af førsteårsstuderende.
-
28.02.2025
I februars nyhedsbrev kigger vi nærmer på, hvad undervisere kan være opmærksomme på, hvis de vil udnytte videoers potentiale til at understøtte aktiverende undervisning og aktiv læring. Der sættes desuden fokus på tips og tricks til at komme i gang med at lave egne undervisningsvideoer, og om AI kan være en aktiv medspiller i denne proces.
-
17.12.2024
SDU satser i sin 2030 strategi på at skabe endnu bedre og endnu mere stimulerende forskningsmiljøer, og derfor bør tilgangen til vejledning af bachelor, kandidat og phd-studerende foregå på et oplyst, bevidst og evidensbaseret grundlag. Årets TAL-konference gav gode bud på hvilke tilgange til vejledning, der kan hjælpe den ønskede udvikling frem.
-
29.11.2024
November 2024-udgaven af SDU Universitetspædagogiks nyhedsbrev fokuserer på nogle af de muligheder, dilemmaer og udfordringer, som tilgængeligheden af generativ AI (GAI) giver i forskningsbaseret undervisning.
-
31.10.2024
I denne måneds nyhedsbrev kan du læse om, hvordan SDU bedre kan støtte neurodivergente studerende. Ud fra et personligt og fagligt perspektiv sætter vi fokus på ressourcer og ændringer, der er med til at skabe et inkluderende læringsmiljø for alle.
-
31.10.2024
Interview med Sigrid Rytz, studie- og trivselsvejleder på SDU
-
31.10.2024
Interview med Viktor Schnefeldt Øvlisen, jurastuderende på SDU.
-
26.09.2024
I denne måneds nyhedsbrev kan du blive klogere på pædagogisk udviklingsarbejde, og hvordan små justeringer kan skabe store forandringer.
-
26.09.2024
Herunder kan du finde eksempler på opgaver, som SDU UP kan hjælpe dig med.
-
26.08.2024
Det kan synes underligt bagvendt at starte et semester med at fokusere på evaluering. Ikke desto mindre dykker vi i dette nyhedsbrev ned i undervisningsevaluering, og hvorfor det er vigtigt at tage hul på det allerede nu.
-
26.08.2024
Herunder kan du finde eksempler på evalueringsmetoder, som kan give dig input til at udvikle din undervisning.
-
27.06.2024
Den europæiske universitetsalliance EPICUR sigter efter at lette adgangen for forskere og undervisere på tværs af Europa. I dette nyhedsbrev kan du blive klogere på, hvordan EPICUR fremmer samarbejdet om undervisning og udvikling af kurser, og herigennem giver studerende flere muligheder for at engagere sig og lære sammen med studerende fra hele Europa.
-
26.06.2024
Interview med Yurii Chipko, projektkoordinator ved SDU RIO
-
29.05.2024
Det er tid til at tage de næste skridt mod at integrere generativ AI i undervisning og eksamen. Hvordan kan jeg som underviser få hjælp til at tage disse skridt, og inden for hvilke rammer kan jeg anvende generativ AI i min undervisning? Det er nogle af de spørgsmål, som dette nyhedsbrev vil give svar på.
-
29.05.2024
-
29.05.2024
-
29.05.2024
-
22.03.2024
I denne måned kan du læse om Vejledning og Feedback, om hvordan studerende opsøger og bruger feedback, og om hvordan kiropraktoruddannelsen på SDU er i gang med at kvalificere deres feedback til studerende under deres klinikophold.
-
22.03.2024
Lavt fremmøde og lavt engagement i undervisningen er ikke et ualmindeligt fænomen på universiteterne. De fleste universitetsundervisere har erfaringer med studerende, der i stedet for at lytte snakker ’off-topic’ med hinanden, besvarer e-mails, er på Facebook, forlader lokalet midt i forelæsningen til fordel for selvvalgte kaffepauser eller simpelthen bliver helt væk fra undervisningen. Spørgsmålet er bare, hvad der skal gøres for at forbedre fremmøde, deltagelse og læring i den skemalagte undervisning?
-
22.03.2024
-
22.03.2024
-
22.03.2024
-
29.02.2024
Der er sket meget på AI-området siden ChatGPT i november 2022 blev tilgængelig. I dette nyhedsbrev genbesøger vi AI og kigger lidt på, hvad der generelt er sket på området indenfor generativ AI, og hvordan vi kommer videre med at anvende nogle af disse værktøjer til undervisning.
-
22.12.2023
I december udgaven af vores nyhedsbrev stiller vi skarpt på gruppearbejde med afsæt i den nyligt afholdte TAL2023 konference, der havde undertitlen Gruppearbejde – formater, funktioner, facilitering og effekter på læring og trivsel.
Konferencen bød på 26 workshops, præsentationer og posters foruden keynote og paneldebat. Her er nogle udvalgte pointer fra konferencen.
-
22.12.2023
Find praktiske værktøjer til facilitering af møder, herunder Ib Ravns instruktion til faciliteret gruppearbejde på TAL konferencen og en artikel om effekten af facilitering.
-
22.12.2023
Henrik Skov Midtiby har redesignet matematikundervisningen på 1. semester på ingeniøruddannelserne i robotteknologi og elektronik med afsæt i didaktikforsker Peter Liljedahls bog om Det tænkende klasserum.
-
22.12.2023
Lektor, Steffen Kjær Johansen, Institut for Teknologi og Innovation deltog også i TAL Konference 2023. Han har indvilget i at dele nogle af de pointer, som han to med hjem fra dagen.
-
30.11.2023
I novemberudgaven af vores nyhedsbrev stiller vi skarpt på undervisningskultur – en faktor af afgørende betydning for undervisningspraksisserne på de enkelte uddannelser - allestedsnærværende og alligevel ofte temmelig usynlig.
-
30.11.2023
Samtale med studieleder Sara Mosberg Iversen, Medievidenskab, Institut for Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab, SDU.
-
30.11.2023
John Biggs’ typologisering af samtaler om undervisning i organisationen baseret på de to dimensioner: (i) graden af systematik/institutionalisering og (ii) graden af åbenhed i samtalen.
-
30.10.2023
I oktoberudgaven af vores nyhedsbrev kan du læse om forskellige perspektiver på førsteårspædagogik. Begrebet førsteårspædagogik dækker over de forskellige indsatser, man som institution, uddannelse og underviser kan sætte i værk for at understøtte nye studerendes vej til at blive kompetente studerende. Udover forskellige teoretiske vinkler, kan du også læse om de særlige indsatser, der er foretaget på SDU’s nye jurauddannelse i Esbjerg.
-
30.10.2023
På SDU’s helt nye jurauddannelse i Esbjerg har man taget bolden op og netop arbejdet med forskellige initiativer for efterårets 50 nystartede studerende.
-
29.09.2023
Uddannelsesrådet (UR) besluttede i april 2023 at etablere et projekt mhp. at styrke en fælles indsats for generativ AI (GenAI) indenfor uddannelsesområdet på SDU. September måneds nyhedsbrev giver en status på det foreløbige arbejde i projektet.
-
31.08.2023
Ferien er ved at være forbi og snart starter et nyt semester. Måske tænkte du lige inden ferien, at der var nogle ting i din undervisning, som du gerne ville lave om på? Måske har du en idé om, at I på din uddannelse denne gang skal gøre noget anderledes for de nye studerende? Eller måske er du helt ny som underviser, og har virkelig brug for nogle gode råd til at komme i gang på?
-
23.06.2023
Sidst i maj 2023 blev den årlige DUN-konference afholdt med deltagelse af 180 undervisere, konsulenter, uddannelsesledere og studerende fra universiteter og andre uddannelsesinstitutioner i Danmark og Norden. SDU Universitetspædagogik var også repræsenteret. I dette nyhedsbrev vil vi kort videregive, hvad vi har set og hørt på konferencen om, hvad der rører sig inden for universitets- og e-læringspædagogikken lige nu.
-
12.05.2023
På danske universiteter er hjemmeopgaven et udbredt eksamensformat. Den teknologiske udvikling har imidlertid medført at prøvesikkerheden omkring hjemmeopgaven som eksamensformat er vanskeligere at forsvare end nogensinde før. I dette nyhedsbrev fremhæver vi nogle af fordelene ved mundtlige gruppeeksamener som et muligt alternativ til hjemmeopgaven.
-
12.05.2023
Eksempel på mundtlig gruppeeksamen fra Cand. Negot - Mundtlig Kommunikation 2
-
12.05.2023
Eksempel på mundtlig gruppeeksamen fra Cand. Negot - Forhandlingsteori- og træning (5 ECTS)
-
12.05.2023
Eksempel på mundtlig gruppeeksamen på Statskundskab - Politisk Teori
-
28.04.2023
SDU Universitetspædagogik (SDUUP) har været til Bett UK i London (British Educational Training and Technology Show), der er en af verdens største teknologimesser indenfor uddannelsesområdet. I denne måneds nyhedsbrev sætter SDUUP fokus på udvalgte trends fra Bett UK, der ligeledes afspejles i den seneste Horizon rapport.
-
28.04.2023
Horizon Report (’Teaching and Learning’-versionen) er en årlig rapport, hvor et panel af førende eksperter inden for videregående uddannelse, beskriver de teknologier og tendenser, som de forventer får størst indflydelse på fremtidens undervisning og læring. SDU Universitetspædagogik har gennemlæst den seneste rapport og giver her et kort resumé af de udviklingstrends, såsom hybride undervisningsformer og AI, der ligeledes prægede årets Bett UK.
-
28.02.2023
I marts måneds nyhedsbrev sætter SDU Universitetspædagogik (SDUUP) fokus på den aktuelle debat om kunstig intelligens (AI) og hvad det betyder for SDU som uddannelsesinstitution, at AI software, som AI chatbots er blevet mere brugervendt og nemt tilgængelige.
-
28.02.2023
SDUUP har spurgt Jacob Fredegaard Hansen, der er data scientist, på Biokemi og Molekylær Biologi (BMB) på NAT, om hvilke potentialer og udfordringer, som han ser ved brug af kunstig intelligens (AI).
-
27.02.2023
I dette nyhedsbrev introducerer vi dig til den vejledningsmulighed, der er indeholdt i SDU’s Universitetspædagogikum (UP). Tre af vores erfarne vejledere, som vejleder deltagere i SDU’s UP, deler deres indsigt i gruppearbejde, det relationelle aspekt og specialevejledning. Vi hører også fra tidligere UP-deltagere, hvorfor de sætter så stor pris på vejledningsprocessen, og de fortæller os om de forskellige måder, den har hjulpet dem med at udvikle sig som universitetsundervisere.
-
27.02.2023
Tony S. Andersen fortæller om sin indsigt i gruppearbejde. Han gør sig nogle overvejelser om gruppearbejde som et vigtigt demokratisk læringsmiddel – også på universitetsniveau. Selvom danske studerende er vant til, gennem deres tidligere skolegang, at arbejde i grupper, kan kravene i en akademisk sammenhæng nødvendiggøre, at forventningerne til elevernes gruppearbejde udtrykkes mere eksplicit.
-
27.02.2023
Tine Wirenfeldt Jensen fortæller om vejledning. En betydelig del af UP-deltagernes funktion er, udover undervisning, at vejlede deres studerende, og nogle deltagere har vejledning som deres primære eller eneste studenterrelaterede opgave.
-
27.02.2023
Et interview med UP-vejleder Anne Bang-Larsen om ’det relationelle aspekt’ og dets betydning for læring. Professionelle relationer mellem undervisere og studerende betragtes nogle gange som en forudsætning for læring.
-
27.01.2023
Den 8. november 2022 fejrede vi sammen med SDU-kolleger, nationale og internationale kolleger 10-års jubilæet for SDU’s Teaching for Active Learning (TAL) konference. TAL-konferencen blev første gang afholdt i 2012 som en platform for universitetsundervisere med det formål at inspirere underviserkolleger ved at dele forskellige fortolkninger af aktiv undervisning og læring og for at profilere SDU’s bærende principper om aktiverende undervisning og aktiv læring.
-
27.01.2023
Interview med Tine Lynfort Jensen og Linette Sønderby om deres præsentation på TAL2022 af Learner for Life Model – udviklet af SDU RIO Careers and Employability Team.
-
27.01.2023
Signe Hannibal Jensen fortæller i et interview om sit bidrag til TAL2022: “Teaching and learning experiences from cross-cultural online exchange”.
-
27.01.2023
Ved TAL2022 konferencen stod Patricia Wolf for både en poster præsentation og en workshop med titlen "Teaching creativity online – A curriculum and learning environment for upskilling Higher Education educators". I dette interview præsenterer hun TICON-projektet i lidt flere detaljer.
-
23.11.2022
SDU Universitetspædagogik (SDUUP) arbejder løbende på at kvalitetssikre initiativer og udvikle metoder, der støtter undervisernes udvikling af digitale kompetencer. Dette nyhedsbrev dykker ned i SDU’s seneste års erfaringer med afvikling af læringscirkler lokalt og tværinstitutionelt i samarbejde med UCN og UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole. Læringscirkler har vist sig at være et godt bud på et kollegialt og praksisnært kompetenceudviklingsformat, der udvikler underviseres digitale kompetencer.
-
06.10.2022
I oktober måneds nyhedsbrev sætter vi fokus på Eduflow og Peer feedback. Læs om, hvordan du med læringsplatformen Eduflow nemt kan komme i gang med Peer feedback. Hør om to underviseres erfaringer med Peer feedback og hvorfor det giver god mening at bede de studerende give feedback på hinandens faglige præstationer. Af grunde som du måske ikke havde forventet.
-
06.10.2022
”Der er ikke noget, man selv bliver så dygtigt af, som det at forholde sig til andres arbejde” - Gry Green Linell, underviser på bygningsingeniøruddannelsen på TEK
-
06.10.2022
”Det booster de studerendes læring og forbedrer deres skriftlige færdigheder, når de kan se, hvordan andre argumenterer og besvarer opgaver på” - Anette Stenslund, underviser på SAMF
-
07.09.2022
I september måneds nyhedsbrev sætter vi fokus på de bærende principper for uddannelse på SDU - Aktiverende undervisning og aktiv læring.
-
07.09.2022
Stine P.P. Nielsen fra Juridisk Institut giver et indblik i sit arbejde med at udvikle undervisning gennem afprøvning af forskellige aktiverende læringsaktiviteter.
-
04.08.2022
SDU Universitetspædagogik (SDUUP) er SDU’s enhed for pædagogisk kompetenceudvikling. SDUUP har som hovedopgave at medvirke til at styrke kvaliteten af undervisning og uddannelse ved SDU og spænder bredt i opgaveløsningerne: Vi er engagerede i aktiviteter fra strategiudvikling til formidling, aktiviteter for større grupper af undervisere og for enkeltpersoner, og aktiviteter om både målbeskrivelser og MCQ, innovation og internationalisering, portfolio og peerfeedback.
-
01.06.2022
I dette nyhedsbrev inviteres du med til konference! I starten af juni 2022 afholdes en stor international konference i Aarhus for uddannelsesudviklere, ICED22. Konferencen arrangeres af Dansk Universitetspædagogisk Netværk (DUN) og samler ca. 600 universitetspædagogiske forskere, konsulenter, uddannelsesledere og undervisere fra hele verden.
-
03.05.2022
I maj måneds nyhedsbrev sætter vi fokus på, hvordan man kan styrke anvendelsen af undervisningsporteføljer, når de fx anvendes summativt i forbindelse med ansættelser eller mere formativt i forbindelse med løbende udvikling af undervisningskvalitet.
-
03.05.2022
SDUUP har interviewet lektor Anette Grønning fra Medievidenskab på Institut for Kulturvidenskaber om hendes erfaringer med at skrive sin pædagogiske grundholdning.
-
03.05.2022
SDUUP bad adjunkt Peter Sørensen from Public Administration fra Institut for Statskundskab om lov til at vise, hvordan han har anvendt kursusevalueringer i sin undervisningsportefølje.
-
06.04.2022
I april måneds nyhedsbrev sætter vi fokus på, hvordan de studerendes involvering i undervisningen kan øges vha. principper fra metoden Just-in-Time Teaching, asynkrone online aktiviteter og et effektiv design af disse.
-
06.04.2022
Ved at bruge Just-in-Time Teaching (JiTT) inspirerer du dine studerende til at deltage aktivt i undervisningen, reflektere, anerkende andre studerendes synspunkter, aktivt anvende det lærte stof, sætte det i relation til andre dele af faget og være bedre forberedte. Du vil som underviser bedre kunne udnytte din undervisningstid sammen med dine studerende og skabe et aktiverende undervisnings- og læringsmiljø.
-
07.03.2022
I denne måneds nyhedsbrev sætter vi fokus på de ph.d.-studerendes pædagogiske kompetenceudvikling og de muligheder SDUUP tilbyder.
-
07.03.2022
De udfordringer, som de ph.d.-studerende beskriver, bevidner først og fremmest at de forholder sig konstruktivt til og er interesserede i deres undervisningsopgave. Udfordringerne spænder bredt og afspejler niveauet af erfaringer, personligheder og forskellige holdninger til undervisningens og underviserens rolle.
-
07.03.2022
SDUUP har interviewet Ph.d.-studerende Karsten Thomsen om hans undervisningsoplevelser og erfaringer med kompetenceudvikling.
-
03.02.2022
Dette nyhedsbrev tilbyder underviserne ressourcer til at kunne designe tilgængelige kurser og afvikle undervisning, så alle studerende bliver inkluderet. Formålet med inkluderende og tilgængelig undervisning er at fjerne læringsbarrierer og at give alle studerende lige muligheder for læring og succes.
-
03.02.2022
Ressourcer til rådighed på SDU til understøttelse af inkluderende og let tilgængelig undervisning og læring.
-
03.02.2022
Praktiske tilgange til planlægning af og undervisning på inkluderende og tilgængelige kurser.
-
03.02.2022
Tjeklister vedr. inkluderende og tilgængeligt kursusdesign, pensum, undervisning og evaluering
-
16.12.2021
For 9. gang var SDU Universitetspædagogik vært for vores årlige konference TAL2021 - Teaching for Active Learning - den 11. november 2021. Konferencen tager altid udgangspunkt i SDU’s bærende principper for aktiverende undervisning og aktiv læring, hvor årets hovedtema var ”Onlineundervisning under og især efter COVID-19-nedlukningen”.
-
16.12.2021
På TAL2021 præsenterede Martin Wirenfeldt Nielsen, Ph.D., Klinisk lektor ved Klinisk Institut, sine erfaringer om forberedelse, aktiv deltagelse og læringsudbytte i et flipped classroom for Bacheloren i Medicin under COVID-19 nedlukningen.
-
16.12.2021
På TAL21 præsenterede Søren Buchholtz Storm, der er adjunkt ved Institut for Teknologi og Innovation på SDU, sine erfaringer med at kombinere anvendelsen af Breakout Rooms og Poll Everywhere for at øge de studerendes engagement og deltagelse i online forelæsninger via Zoom under COVID-19-nedlukningen.
-
16.12.2021
På TAL2021 præsenterede Flemming Smedegaard, der er lektor og studienævnsformand for International Virksomhedskommunikation, samt kandidatstuderende og studienævnsnæstformand Regitze Misser Klenke, deres erfaringer med online undervisning under nedlukningen i foråret 2020 og frem til foråret 2021, som følge af COVID-19, og hvordan det kan gå fra nødløsning til udvikling.
-
30.11.2021
I november måneds nyhedsbrev fokuserer vi på den europæiske tilgang til micro-credentials. Du kan læse om, hvorfor EU Kommissionen lige nu satser stort på at booste udviklingen af micro-credentials på de videregående uddannelser i Europa og hvad det er for en udfordring som udviklingen af micro-credentials skal løse.
-
30.11.2021
Få viden om hvordan brugere kan anvende micro-credentials via fem forskellige eksempler og nogle af implikationerne for uddannelsesinstitutionerne.
-
30.11.2021
Få viden om betegnelsen stacking micro-credentials og en af bekymringerne ved at personer kan opbygge en uddannelsesgrad ved at stacke micro-credentials.
-
27.10.2021
I denne måneds nyhedsbrev fokuserer vi på FN's Verdensmål i uddannelse på SDU. Læs bl.a. om SDU's introduktionsforløb om FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling for førsteårsstuderende og SDG HUB, som understøtter verdensmålsinitiativer fra studerende og ansatte på SDU.
-
27.10.2021
Leder af SDU's SDG HUB, Flemming Bridal Rasmussen, fortæller i et interview om forskellige muligheder for at arbejde med FN's Verdensmål og bæredygtighed på SDU.
-
27.10.2021
Projektleder Caroline Zoffmann Jessen fortæller i et interview om hendes rolle i implementeringen af det nye verdensmålskursus for førsteårsstuderende.
-
30.09.2021
Velkommen tilbage til et nyt semester – og så endda et restriktionsfrit et af slagsen! Skulle du have behov for eller mod på at udvikle din undervisning, så kan du i denne måneds nyhedsbrev læse om, hvem vi er i SDU Universitetspædagogik, og hvad vi kan hjælpe dig med.
-
26.08.2021
August måneds nyhedsbrev sætter fokus på en række gode råd og konkrete aktiviteter til inspiration til at genfinde den gode fremmødeundervisning. Du kan også læse om efterårets tværinstitutionelle læringscirkler samt brugeruddannelse og services ift. itslearning.
-
25.06.2021
Juni måneds nyhedsbrev sætter fokus på kriterierne for at søge E-læringsprojektpuljen 2022. Projektpuljen uddeler midler til projekter på e-læringsområdet, der bidrager til at implementere de bærende principper for aktiverende undervisning og aktiv læring på SDU.
-
25.06.2021
Lektor ved det Tekniske Fakultet, Henrik Skov Midtiby, fik sammen med kolleger i 2019 støtte fra e-læringsprojektpuljen til et projekt med det formål at udvikle en ny måde at få øjeblikkelig feedback fra studerende under forelæsninger, via et tegnebaseret afstemningsværktøj.
-
25.06.2021
Lektor ved Institut for Design og Kommunikation på det Humanistiske Fakultet, Jens Jørgen Hansen, fik i slutningen af 2020 støtte fra e-læringsprojektpuljen til et projekt, der skulle udvikle en ny app til studerende kaldet Studieappen. Denne app er nu næsten klar til implementeringsfasen og har fået tre spor at fokusere på
-
26.05.2021
Om fire måneder træder et nyt hold førsteårsstuderende ind på universitet. Foran sig har de fem års studier, der vil forme dem fagligt og personligt. I denne måneds nyhedsbrev kan du læse om, hvordan du som underviser kan støtte de studerende i deres udvikling på det første år, og hvordan du kan understøtte de studerendes engagement gennem 1. årspædagogikken.
-
13.04.2021
Innovations- og entreprenørskabsundervisning (I&E) kan bedrives på mange forskellige måder. I denne måneds nyhedsbrev kan du læse om forskellige vinkler på innovations- og entreprenørskabsundervisning på SDU og om de muligheder, du har for at udvikle I&E undervisning i fag og i uddannelser. Nyd alle de gode eksempler og inspirationen, men læg også mærke til siderne som introducerer dig til support, ressourcer, kompetenceudviklings- og netværksmuligheder.
-
13.04.2021
Rolf Fagerberg er sammen med outreach koordinator Peter Bækgaard Madsen ansvarlig for innovationsdelen i kurset Formal Languages and Data Processing, hvor de studerende på tredje år af datalogistudiet får til opgave at udvikle en ide til et produkt og programmere en prototype. På kurset bidrager SDU Entrepreneurship Labs med en gæsteforelæsning om praktisk brug af Business Model Canvas og om, hvad de kan tilbyde de studerende efter kursets afslutning.
-
13.04.2021
Søren Jensen fra Det Tekniske Fakultet og Jannek Solgaard fra SDU RIO har i samarbejde udviklet kurset Technology Entrepreneurship, der sætter fokus på at give studerende teoretiske og praktiske erfaringer med entreprenørskab gennem et projektorienteret forløb, hvor de arbejder med at udvikle deres egen startup.
-
24.03.2021
I denne måneds nyhedsbrev kan du læse om fordele, muligheder og barrierer ved Multiple Choice (MC) spørgsmål som læringsværktøj i undervisning og som aftestningsværktøj i eksamener. Du får et indblik i hvordan MC-spørgsmål bruges – dette sker gennem to artikler, som har fokus på undervisere, der bruger MC i hhv. undervisning og eksamenssammenhæng.
-
24.03.2021
Grith Lykke Sørensen har brugt Multiple Choice spørgsmål i eksaminer. MC-spørgsmål har i de eksamener, som Grith har været tovholder på, været en del af eksamen sammen med andre eksamensværktøjer såsom short answers. Overordnet set har Grith oplevet, at MC-spørgsmål er et godt værktøj til eksamen, særligt når de kombineres med andre spørgsmålstyper.
-
24.03.2021
Mette Marie Hougaard Christensen har integreret MC-spørgsmål direkte i sin undervisning. Hun beskriver MC-spørgsmål som et godt værktøj til aktiverende undervisning og forklarer, at man kan undgå mange af formatets barrierer, hvis man bruger tid på at undersøge dets styrker og svagheder. Derudover forklarer hun også, at det er nemt at komme i gang med at bruge MC-spørgsmål i undervisningen.
-
23.02.2021
Der er ingen tvivl om, at COVID19 i høj grad har ændret rammer og betingelser for undervisningen på de videregående uddannelser. I denne måneds nyhedsbrev kan du læse om tre undersøgelser af undervisningen under COVID19-nedlukningen samt et interview med en underviser, der brugte Flipped Learning til at aktivere sine studerende. De tre undersøgelser dækker tilsammen over en bred vifte af uddannelsesinstitutioner og af deltagere.
-
23.02.2021
Marit Carolin Clausen har under nedlukningen brugt Flipped Learning til at aktivere de studerende i et fag, hvor den praktiske undervisningsform var udfordret af de begrænsede muligheder for at mødes fysisk. Marits undervisningsform viste sig at være meget givende for de studerende, og mange af dem udtalte også i evalueringen, at de ville foretrække denne undervisningsform fremover i stedet for at møde fysisk op til alle timer i faget.
-
02.12.2020
SDU Universitetspædagogik afholdt den 3. november for ottende gang den årlige Teaching for Active Learning konference. Konferencen tager altid udgangspunkt i SDUs bærende principper for aktiv læring og aktiverende undervisning, og i år var hovedtemaet ’verdensmålene i undervisning’. Læs mere i denne måneds nyhedsbrev om, hvordan du kan blive inspireret af konferencens tema og indhold til at integrere verdensmålene i din egen undervisning.
-
02.12.2020
Alexander H. Treusch, der er Lektor ved Biologisk Institut, præsenterede på TAL20 en metode til at gennemføre praktisk laboratorieundervisning under de svære omstændigheder, som COVID-19 har medført for langt de fleste undervisere på SDU. Metoden, Lab@Home, gik ud på at lade de studerende arbejde med eksperimenter på kurset Mikrobiologi, som nemt kunne gennemføres hjemme hos dem selv.
-
02.12.2020
På TAL20 deltog Tine Lynfort Jensen, der er Karriere og Employabilitetskonsulent ved SDU RIO og Jesper Piihl, der er Viceinstitutleder for uddannelse ved Institut for Entreprenørskab og Relationsledelse. Tine og Jesper er en del af arbejdsgruppen bag Studierejsen, som de beskriver som en samtale og et konstant refleksionsarbejde over, hvordan man skaber en helhedsorienteret uddannelse, som udover faglig viden, giver de studerende en række vigtige personlige og karrieremæssige kompetencer med i bagagen.