Kursusformål:
Kurset giver i koncentreret form vejledere, kursusledere og tilsynsførende samt interesserede gymnasielærere en kritisk indføring i det teoretiske stof, som kandidaterne på 2014-ordningen præsenteres for og arbejder med på AD1 og AD2 (”almendidaktik på teopæd”) som et teoretisk fundament for fremtidens gymnasielærere. Hermed får vejledere, kursusledere og tilsynsførende en bredere basis for at vejlede og forholde sig reflekteret til kandidatens uddannelsesforløb, og koblingen mellem teoretisk og praktisk pædagogikum styrkes.
Kursusindhold:
Kursets hovedtemaer er
a) Dannelse/medborgerskab og forberedelse til arbejdsmarkedet (”karrierelæring”): er disse målsætninger på kollisionskurs eller er de hinandens forudsætninger, og hvordan er det pædagogisk muligt at tage hensyn til begge dele?
b) Undervisning og læring: Er undervisning og læring modsætninger eller to sider af samme proces? når eleverne ikke lærer ens, undervises de så på samme måde?
c) Kan man vurdere undervisning og læring efter den samme målestok, og findes der overhovedet en målestok?
Gymnasiet skal danne fremtidens studenter til at blive demokratiske borgere. Gymnasiet skal også kvalificere fremtidens studenter til at blive studieegnede, innovative, karrierebevidste og kritiske. Gymnasiet skal en masse. Hvad er det for dannelsesidealer, der dominerer i gymnasiet, og hvorledes placerer dagens gymnasium sig i dannelsesdebatten?
Hvilke krav stiller det til de læreprocesser, eleverne skal engageres i og hvilke krav stiller det til underviserens/lærerens rolle i undervisningen? Risikerer vi med det store fokus på læring at erstatte skolens dannelsesmål med lærings- og kompetencemål og dermed skifte fokus fra at danne demokratiske borgere til at udvikle veltrimmede teknokrater?
Undervisningen i gymnasiet foregår dels igennem fagene og dels igennem samarbejde på tværs af fagene. Det er igennem det faglige og det tværfaglige arbejde at eleverne skal opnå de dannelsesmæssige mål. Resultatet af dette arbejde måles gennem eksaminer, men det skal også i voksende grad måles via formativ evaluering.
Den alment-didaktiske undervisning ved teoretisk pædagogikum vil styrke kommende gymnasielæreres refleksion både i forhold til den daglige undervisning og i forhold til de politiske målsætninger. Det forudsætter en teoretisk forståelse af, hvorledes målene for gymnasiet afspejler samfundsmæssige processer med en dertil hørende diskussion af, hvilken retning udviklingen af vores samfund skal have, samt en teoretisk forståelse af gymnasielærerens professionelle etos.
Kurset uddyber og videreudvikler temaer, som indgår på ”Kursus for vejledere modul 3”, men forudsætter ikke deltagelse på modul 3.
Arbejdsformer:
På kurset arbejder vi med udvalgte teoretiske tekster, som diskuteres med deltagernes forståelse som erfarne gymnasielærere for at belyse de alment didaktiske teorielementers konkrete betydning generelt såvel som perspektiver for (morgen-)dagens gymnasielærere.
Der indgår teoretiske oplæg ved underviserne, deltagelse i form af opgaver og øvelser samt diskussion af udvalgte tekster, som skal forberedes inden kurset. Medbring PC/computer. Beregn ca. 3 timers forberedelse.
Praktiske oplysninger:
Dato: 5. februar 2018
Sted: Syddansk Universitet, Campusvej 55, lokale 99, Odense
Pris: kr. 1.900 excl. moms
Tilmelding: senest den 18. januar 2018 via dette link TILMELDING eller på mail til bettina.ross@sdu.dk