Projektet skal undersøge danske skoleelevers evne til sprogligt at afkode, forstå og kritisk at forholde sig til at vurdere utroværdige og upålidelige nyheder på de sociale medier. I samarbejde med skoler skal eleverne udvikle læringsdidaktiske metoder, der kan styrke deres kritiske literacy i læsningen af nyheder på de sociale medier. Projektet bygger på et observeret eksperiment på to skoler, hvor 7.-9. klasses elever skal læse en række nyheder fra de sociale medier og derefter diskutere dem i mindre grupper. Der planlægges et videre samarbejde med Dansklærerforeningen med henblik på at sprede de praktiske læringsdidaktiske tiltag, vi forventer at udvikle gennem vores aktionsforskning.