Lise Maria Elkrog-Hansen

Hvad er titlen på din afhandling?

Idrætsefterskoler – dannelse med krop & sjæl.

På hvilket institut og/eller i hvilken forskningsenhed har du skrevet din ph.d.?

Institut for Idræt og Biomekanik, Forskningsenheden Active Living samt Forsknings- og Implementeringscenter for Idræt, Bevægelse og Læring (FIIBL).

Hvem var din hovedvejleder?

Forskningsleder og Professor Thomas Skovgaard.

Hvilket spørgsmål ville du besvare med din afhandling?

Min afhandling undersøger, hvordan pædagogisk tilrettelagt samvær og idrætsundervisning har betydning for elevers dannelse på idrætsefterskoler. Dette med et primært afsæt i elevernes fortællinger, perspektiver og forståelser.

Hvad fandt du ud af?

Afhandlingen viser, at pædagogisk tilrettelagt samvær og idrætsundervisning har betydning for elevernes dannelse, når efterskolernes værdistyring og rammesætning ikke kun socialiserer eleverne ind i en bestemt efterskolekultur, men samtidig giver dem plads til mere autonomt og refleksivt at erfare og udvikle egne forståelser.

Den pædagogiske tilrettelæggelse understøtter elevernes dannelse, når den udfordrer deres eksisterende forståelser og erfaringer - eksempelvis gennem heterogene idrætsfællesskaber og praksisser med et fokus på fællesskab, samhørighed og kropslige berøringer. Det er de erfaringer, hvor eleverne får mod på at overskride deres egen verden og engagere sig i noget, der er større end dem selv, og som kan bidrage til nye forståelser af dem selv, andre og den verden, de er en del af.

Hvordan gjorde du det?

Jeg har anvendt et sekventielt mixed methods studiedesign, hvor jeg har gjort brug af både kvalitative og kvantitative dataindsamlingsmetoder til at undersøge dannelse. Jeg har gennemført etnografisk inspireret feltarbejde på en idrætsefterskole, lavet enkelt- og fokusgruppeinterviews med lærere, ledelse og elever på flere efterskoler samt gennemført en spørgeskemaundersøgelse med 44 idrætsefterskoler og over 5000 elever.

Hvordan kan din forskning bruges (i klinikken, samfundet etc.)?

Jeg håber, at landets efterskoler kan bruge resultaterne fra min afhandling til at kvalificere og styrke deres idrætspædagogiske praksis. Mine resultater kan forhåbentlig fungere som et afsæt for fælles refleksion over, hvordan pædagogisk tilrettelagte praksisser kan skabe rum for elevernes autonomi, refleksion og udfordring af eksisterende forståelser.

Det er særlig relevant i relation til formålet med den idrætspædagogiske praksis, hvordan undervisning og samvær rammesættes i hverdagen, samt hvordan efterskolerne i højere grad kan arbejde med et mere eksplicit dannelsesorienteret sigte med afsæt i idrætten.