Studiestart på Samfundsvidenskab

Koncept for studiestart på SAMF

Studiestarten er en afgørende periode for nye studerende i forhold til at få en god start på studiet og har stor betydning for både gennemførsel og trivsel. Formålet med studiestarten er klart defineret:
at introducere de studerende til deres uddannelse og skabe mulighed for en både faglig og social integration i trygge rammer. 

Studiestart i 3 faser

Studiestarten på SAMF strækker sig som koncept over hele 1. semester. Studiestartsperioden består af tre faser med forskelligt fokus og indhold.

Studiestartens principper

Følgende principper giver retning og afgrænsning for prioriteringer og beslutninger i arbejdet med studie-starten på samfundsvidenskab.

Rettidig og relevant information: Kommunikationen er nøje tilrettelagt for at sikre, at nye studerende modtager relevant information rettidigt. Strukturerede oplysninger gør det nemt for dem at navigere og finde supplerende information. 

Social og faglig integration i et fagligt fællesskab: Studiestartens aktiviteter fokuserer på gradvis faglig og social integration. Både faglige og sociale aktiviteter er designet til at opbygge et solidt studiemiljø og styrke tilknytningen mellem studerende og uddannelsen.

Studiestart med læringsmål: Studiestarten er ikke kun en introduktion, men en læringsaktivitet med konkrete mål. Alle aktiviteter bidrager til at vi opnår de definerende læringsmål for studiestarten.

En studiestart for alle: Der tages hensyn til diversiteten blandt de nye studerende for at skabe tryghed på alle niveauer. Programmet er gennemsigtigt og beskrevet klart for at undgå eksklusion eller grænseoverskridende situationer. Alkohol er ikke en del af det officielle introprogram. Tutorer og studenterforeninger opfordres til ikke at promovere alkoholindtagelse. Brug af andre rusmidler end alkohol er til alle tider strengt forbudt.

Forventningsafstemning: Studiestarten arbejder på at afstemme forventninger og guide de nye studerende i overgangen fra elev til universitetsstuderende. Det fokuserer på at styrke troen på deres akademiske evner og bevidstgøre dem om universitetets forventninger.