Formål
Formålet med fokusområdet er at styrke viden om, hvordan gymnasie- og erhvervsuddannelser organiseres og ledes i spændingsfeltet mellem pædagogiske, organisatoriske og emotionelle vilkår. Vi undersøger, hvordan ledelsespraksisser, styringskrav og samarbejdsstrukturer påvirker undervisningskvalitet, læreres professionelle dømmekraft og både lederes og læreres muligheder for at navigere i hverdagsopgavers kompleksitet. Særligt interesserer vi os for, hvordan ledelse kan skabe bæredygtige rammer for didaktisk udvikling, professionelle læringsfællesskaber og et arbejdsliv, der understøtter trivsel og fagligt engagement for både nye og erfarne medarbejdere – herunder ledere.
Centrale temaer
- Ledelsespraksisser og kapacitetsopbygning
Hvordan udvikles og udøves ledelse i ungdomsuddannelserne – fra strategisk skoleudvikling og governance til hverdagsnære pædagogiske ledelsesopgaver - Skoleudvikling og lærersamarbejde
Hvordan formes, forhandles og påvirkes samarbejdskulturer, professionelle læringsfællesskaber og lærerfaglig opmærksomhed, og hvad betyder disse processer for undervisningskvalitet, trivsel og nyuddannedes muligheder for at lykkes? - Policy, rammebetingelser og organisatoriske fortællinger
Hvordan ændrer reformer, styringskrav og eksterne forventninger gymnasie- og erhvervsuddannelsernes organisering, og hvordan navigerer lærere og ledelser i spændinger mellem pædagogiske idealer, administrative krav og emotionelle vilkår i hverdagen?
Aktiviteter og indsatser
- Evaluering af projekt (Fremtidens) uddannelsesfællesskab for alle.
- Læringscirkler om praksisfaglighed og epx
- Udviklingsprojekter om praksisfaglighed og professionsrettethed
- Samarbejder om AI i gymnasiet
- Kortlægning og analyser af ungdomsuddannelsernes ledelseslandskab
- Mastermoduler i Didaktisk udviklingsledelse
- Masteruddannelse i gymnasiepædagogik - ledelseslinjen
Relevans for praksis
Fokusområdet bidrager med forskningsbaseret viden, der styrker ungdomsuddannelsernes ledelses- og samarbejdspraksisser og giver beslutningstagere et bedre grundlag for at udvikle bæredygtige rammer for undervisning og lærerarbejdsliv. Indsigterne understøtter både strategiske udviklingsprocesser og konkrete hverdagspraksisser i ledelsesgrupper, lærerteam og professionelle læringsfællesskaber.
Fokusområdeleder
Hanne Fie Rasmussen, Tenure-track adjunkt, SDU
Fokusområdedeltagere
Jakob Bøje, lektor, SDU
Dion Rüsselbæk Hansen, lektor, SDU
Anders Kruse Ljungdalh, lektor, SDU
Julie Seiger Egholm, Ph.d.-studerende, SDU og SOSU Fyn