FNUG-forskere på Big Bang-konferencen

Therese Malene Nielsen, FNUG, SDU

Tiden som underviser: Bliv klogere på langsom læring

Hør om de første erfaringer med ‘slow movement’ i naturfagene, og find ro til langsomme læringsprocesser.
Oplægget tager afsæt i ph.d.-projektet ‘slow science’, som undersøger, hvordan tid har betydning for læreres planlægning og gennemførelse af undervisning.
Målgruppe: Grundskolen 0.-10. klasse og videregående uddannelser

Læs mere her

Karina Kiær og Thomas R.S. Albrechtsen, UC Syd, Ole Kronvald og Thomas Sandholm Hald, Astra.

Lektionsstudier som løftestang for naturfagsvejledning i grundskolen

Du får konkrete eksempler på, hvordan naturfagsvejledere arbejder sammen på tværs af skoler for at udvikle undervisningen og styrke lærernes professionelle læring. Du får ideer og metoder, du kan tage direkte med hjem til dit vejledningsarbejde.
Målgruppe: Grundskolen 0.-10. klasse og naturfagskoordinatorer

Læs mere her

Johan Kørvel Sørensen, FNUG, SDU

Sådan giver simulationer lærere bedre forståelse for frustrerede elever

Simulationer kan give lærere indblik i faglige frustrationer, de aldrig selv har oplevet. Johan Kørvel Sørensen fortæller om en sådan simulation, udviklet af fire civilingeniører med speciale i læringsteknologi. 
Målgruppe: Gymnasiale uddannelser

Læs mere her

Katrine Bergkvist Borch og Maiken Westen Holm Svendsen, FNUG, SDU

At tænke, føle og gøre – STEM-didaktik i et performativt paradigme

En introduktion til de grundlæggende tanker, der ligger bag dét, oplægsholderne kalder et performativt STEM-didaktisk paradigme, hvor den sansende elev er omdrejningspunktet, og hvor også det fysiske læringsmiljø spiller en væsentlig rolle.
Målgruppe: Gymnasiale uddannelser og grundskolen 7.-10. klasse.

Læs mere her

Connie Svabo og Katrine Bergkvist Borch, FNUG, SDU 

Beklædning som medierende lag – en monstrøs workshop

En workshop, hvor du kan udforske beklædning som medierende lag. Vi klæder os ud – i kittel, kappe eller som et dyr – og du få indsigter i, hvordan beklædning kan påvirke børn og voksnes oplevelser i naturen.
Målgrupper: Grundskolen 1.-10. kl. og gymnasiale uddannelser

Læs mere her

Maiken Westen Holm Svendsen, Dorte Moeskær Larsen og Katrine von Bornemann Hjelmborg, FNUG, SDU

Når matematik møder værkstedet

Når elever forbinder håndværkets teknikker med matematikken, bliver læring både mere konkret og mere motiverende. Hør, hvordan tværfaglig undervisning skaber gensidig styrkelse mellem matematik, science og håndværk. 
Målgrupper: EUD og grundskole 0.-10. kl.

Læs mere her

Dorte Moeskær Larsen, FNUG, SDU, Kirsten Søs Spahn, Center for Undervisningsmidler, KP, Bo Kristensen CFU/UCL, Morten Blomhøj, DPU/NCUM, Claus Auning UC Syd og Maria Møller, UC Nord

Til middag med matematik og teknologiforståelse

En unik og reflekterende samtale rundt om middagsbordet mellem inviterede fagpersoner og med plads til at invitere gæster blandt publikum til at deltage på en af de to skiftepladser ved bordet.
Målgruppe: Grundskole 0.-10. klasse

Læs mere her

Maiken Westen Holm Svendsen, FNUG, SDU deltager i paneldebatten i forbindelse med denne session:

AI i undervisningen – løftestang eller blindgyde?

AI er rykket ind i undervisningen; men hvad betyder det for læring, pædagogik og faglighed? Er AI et grundvilkår for alle eller et værktøj for de få, og hvordan lærer vi eleverne at bruge det klogt?
Målgruppe: Grundskole 0.-10. klasse og gymnasiale uddannelser

Læs mere her

Gabriele Characiejiene og Gitte Miller Balslev, FNUG, SDU, Michelle Victoria Weber Larsen og Jacob Nielsen, Mærks Mc-Kinney Møller Instituttet, SDU

Indblik i fremtidens digitale erhverv – naturfagsdannelse med STEPS

Hvordan vækker vi børn og unges nysgerrighed og motivation i naturfag – samtidig med, at vi åbner deres blik mod mulige karriereveje? Oplægsholderne er forskere i projektet STEPS, som udvikler undervisningsforløb baseret på konkrete virksomhedscases.

Læs mere her

Katrine von Bornemann Hjelmborg, FNUG, SDU

Forstå AI gennem matematik – og se vejen til STEM-karrierer

Katrine præsenterer et undervisningsforløb, som er udviklet for at motivere og understøtte gymnasiematematikken og for at afmystificere AI og nuancere forståelsen af AIs muligheder og begrænsninger.
Målgruppe: Gymnasiale uddannelser og videregående uddannelser

Læs mere her