Chunfang Zhou er forfatter og medforfatter til en lang række artikler, bøger og rapporter. Omdrejningspunktet er problem- og projektbaseret læring, og leg og kreativitet i science. Hendes ph.d.-afhandling fra 2012 bærer titlen: "Group Creativity Development in Engineering Education i Problem- and Projectbased Learning (PBL) Environment". Chunfang Zhou er lektor på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor hun blandt andet underviser i matematikkens historie.
Af FNUG-forskere
Professor Connie Svabo er forfatter og medforfatter til en lang række artikler, bøger og rapporter. Hun har produceret lyd og billeder, og hun har designet udstillinger og performances. Connie Svabo er leder af Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling
Dorte Moeskær Larsen er forfatter og medforfatter til en lang række artikler, bøger og rapporter. Omdrejningspunktet er matematik og STEM-didaktik. Hendes ph.d.-afhandling fra 2019 bærer titlen: "Udvikling af ræsonnements-kompetencen i undersøgende matematikundervisning. Dorte Moeskær Larsen er lektor på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor hun blandt andet er leder af projektet LabSTEM+
Emanuela Marchetti er forfatter og medforfatter af en lang række artikler, bøger og rapporter. Hun har produceret kunstværker og designet udstillinger. Omdrejningspunktet er innovative læringsmetoder gennem en participatorisk designmetodologi, fra et legende og kunstbaseret perspektiv. Emanuela Marchetti er lektor på FNUG inden for computer science education research. Hun er leder af Syddansk Universitets satellit-enhed under Forskningscenter for University Science Education (USE) .
Gitte Miller Balslev, ph.d., er forfatter og medforfatter til en lang række artikler, bøger, rapporter og antologier. Titlen på hendes ph.d.-afhandling fra 2012 er "Omdannelse & uddannelse: Innovation, læring og samarbejde". Hun har desuden udgivet bøger med HAVE HAIKU digte. Gitte Miller er lektor på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor hun blandt andet underviser i projektledelse i naturvidenskab.
Karen Bollingberg er medforfatter af artikler m.m. Karen Bollingberg er ph.d.-studerende på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor hun forsker i pædagogers sciencekompetencer og faglighed som udgangspunkt for udvikling af sciencepædagogiske lege- og læringsmiljøer i dagtilbud. Karen Bollingberg er tilknyttet projektet NAVADA
Katrine Bergkvist Borch er medforfatter af rapporter, artikler og undervisningsmaterialer, og hun har været med til at udvikle science sanseudstillinger. Katrine Bergkvist Borch er ph.d.-studerende på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor hun forsker i STEM i formelle og uformelle læringsmiljøer. Hun er tilknyttet projekterne LabSTEM og Bælt i Balance.
Maiken Westen Holm Svendsen er forfatter og medforfatter af rapporter og undervisningsmaterialer, og hun har været med til at udvikle science sanseudstillinger. Maiken Westen Holm Svendsen er ph.d.-studerende på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor hun forsker i evaluering i og med STEM. Hun er tilknyttet projektet LabSTEM+.
Michael Petersen er forfatter af en lang række artikler. Michael Petersen, lektor (Kemi og Farmaci) på FNUG, er en del af projektet Min Digitale Kompetenceportfolio, hvor han er leder af den følgeforskning, der løbende skal dokumentere projektet.
Søren Krogh Hansen er medforfatter af artikler m.m. Søren Krogh Hansen er ph.d.-studerende på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor han forsker i begyndende matematisk opmærksomhed i dagtilbuddets lege- og læringsmiljø i dagtilbud. Søren Krogh Hansen er tilknyttet projektet NAVADA
Therese Malene Nielsen har skrevet artikler til tidsskrifter, bidrag til bøger og antologier. Desuden har Therese Malene Nielsen bidraget til en podcast. Therese Malene Nielsen er ph.d.-studerende på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor hun forsker i udviklingen af en slow-science didaktik i grundskolens naturfag i regi af NAFA.
Tina Maria Brinks er medforfatter af rapporter og bogkapitler, og hun har leveret bidrag til konferencer og rapporter. Tina Maria Brinks er ph.d.-studerende på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, hvor hun forsker i professionelle læringsfællesskaber blandt naturfaglige læreruddannere. Hendes ph.d.-projekt er tilknyttet projektet LAVIN - et længdestudie af videnøkologi i NAFA (Naturfagsakademiet).