Forskningsseminar den 26. august 2026

Creative Pragmatics: Performing STS in Education
Oplægsholdere fra STEM Center for Uddannelsesforskning FNUG

• Connie Svabo, professor
• Katrine Bergkvist Borch, adjunkt
• Chunfang Zhou, lektor

Abstract
Oplægsholderne introducerer, hvordan forskere på FNUG konceptualiserer og anvender Creative Pragmatics, et rammeværk forankret i Science and Technology Studies (STS). De præsenterer tre cases: 

• Redesign af et læringsmiljø med anatomiske præparater
• NAFA Sommerskole
• MicroPlayer Club

Casene bidrager til en dybere forståelse af viden som performance og viser, hvordan Creative Pragmatics styrker aktiv læring, fremmer studerendes erfaringer og udvikler uddannelsespraksisser, der integrerer STS med kunst og design.

USE Center – muligheder og visioner
Oplægsholder:
Jenny Marie Dauer, professor og leder af Novo Nordisk Foundation Center for University Science Education, Københavns Universitet

Abstract
Novo Nordisk Foundation Center for University Science Education (USE Center) er på vej ind i fase 1.2 og bevæger sig fra en periode med gensidig læring og finansiering af de første forskningsprojekter mod en fase med dybere konceptuel udvikling og styrkelse af samarbejder og fælles indsatser. I oplægget trækker Jenny Dauer på flere forskellige kilder for at reflektere over USE Centerets muligheder, og hvordan vi fortsat kan udvikle en fælles vision for at styrke fagdidaktisk uddannelsesforskning i Danmark og forbedre læringsudbyttet for naturvidenskabelige studerende.

Frokost

Motivation, engagement og læring i et pilotprogram, der integrerer computational thinking og generativ AI-kompetence
Oplægsholder:
Teomara Rutherford, School of Education, University of Delaware, USA

Abstract
Teomara Rutherford præsenterer sit forskningsprogram om STEM-læring og motivation, især i teknologibaserede læringsmiljøer. Herefter vil hun beskrive en nyere undersøgelse om integration af generativ AI-kompetence (GenAI Literacy) og computational thinking i en 1. klasse.

Pause

14:00

14.45

Science of Success: Integrering af dokumenterede digitale innovationer i STEM
Oplægsholdere fra Educational Research Institute – National Research Institute, Warszawa, Polen

• Agnieszka Dwojak-Matras, ph.d.-studerende
• Anna Michniuk, Senior Digital Education Specialist

Abstract
I en tid med hastig udvikling inden for AI er den største udfordring for STEM-uddannelser at dokumentere effekten af nye værktøjer gennem videnskabelig validering. Oplægget præsenterer et projekt baseret på Evidence-Based Education (EBE), som har til formål at bygge bro mellem akademisk forskning og undervisningspraksis. Tre centrale elementer i initiativet vil blive præsenteret:

• Kortlægning af 12 innovationer
• Grundig effektvurdering
• Vidensoverførsel.

Ved at levere evidensbaserede anbefalinger gør projektet det muligt for undervisere at implementere dokumenterede digitale innovationer og dermed styrke studerendes succes inden for STEM.

Forbindelsen mellem curriculumdesign og AI-medieret læring: Et syllabusbaseret perspektiv
Oplægsholder:
Gaia Ebli, ph.d.-studerende, Institut for Datalogi og Ingeniørvidenskab, Universitetet i Bologna, Italien

Abstract
Efterhånden som generativ AI bliver stadig mere integreret i videregående uddannelser, udvikler de studerendes læringspraksisser sig på måder, som ofte ikke var forudset af kursusdesignerne. Ved at kombinere analyse af kursusbeskrivelser (syllabi) med data om studerendes brug af AI opstår der en mulighed for at forbinde læringsadfærd med tilsigtede læringsmål og evalueringsstrategier. Dette perspektiv kan berige forståelsen af læringspraksisser og bidrage til udviklingen af fremtidige AI-medierede læringsmiljøer.