Jesper Jensen, IDK, SDU, jesjen@sdu.dk
I dette projekt undersøges det, hvordan studerende arbejder med problemløsningsaktiviteter i komplekst interdisciplinært projektarbejde. Empirien, der består af observationer og semistrukturerede gruppeinterviews med studerende, blev indsamlet på 3. semester af civilingeniøruddannelsen i lærings- og oplevelsesteknologi på SDU i efteråret 2018.
I kurset skulle de studerende designe en interaktiv web-baseret SoMe-kampagne for børn og unge. Det undersøgte projektarbejde lagde stærkt op til brug af Computational Thinking (CT), uden at dette dog blev artikuleret eksplicit.
De indsamlede data blev undersøgt for tegn, der identificerede studerendes brug af fire centrale CT-færdigheder: dekomposition, mønstergenkendelse, algoritmedesign samt mønstergeneralisering og abstraktion.