Det kan I tale om

• Fremtidsdrømme

  Mange unge oplever, at de helst skal have en langsigtet plan. Man skal ville noget, og det skal studievalget afspejle. 

  Men selvom det er godt at tænke på tiden efter studierne, så kan forventningen om et klart mål også være lidt af et pres. Især hvis man overvejer en universitetsuddannelse, som sjældent er rettet mod én bestemt profession. 

  Som forælder kan du huske på, at interesse og motivation generelt er vigtigere for at lykkes end det at have et langsigtet mål. Vores erfaring er, at de færreste studerende ender, hvor de forestillede sig, da de begyndte. En vigtig del af uddannelsen er nemlig også at lære, hvordan ens kompetencer kan bruges uden for og efter studiet. 

  Når I taler om fremtiden, så prøv at starte i det mere generelle: Hvad er egentlig vigtigt for et godt arbejdsliv. Hvordan kan man forfølge dét? 

  Spørg fx om:

  • Har du allerede nu nogle mål for din fremtid, uddannelse eller job? 
  • Hvordan kunne du tænke dig at gøre forskel med dit arbejde? 
  • Hvad betyder lønnen og de muligheder, den giver dig? 

• Interesser og faglige styrker

  Nogen elsker gamle film eller planeters baner så meget, at studievalget ligger lige til højrebenet – for andre er det ikke helt så lige til. 

  På universitetet kan vi godt lide nørder! Men man behøver altså ikke have en glødende passion for at få en god uddannelse. Til gengæld er det vigtigt, at man tager udgangspunkt i noget, man synes er spændende, og som man godt kan se sig selv bruge kræfter på at blive klogere på.

  Det kan også være en rigtig god idé at overveje sine faglige styrker. Ikke fordi man partout skal blive matematiker, bare fordi det gik godt i gymnasiet. Men for de fleste er det bare mere motiverende at lave noget, hvor man får lov at bringe sine styrker i spil. 

  Som forælder kender du måske dit barns interesser og styrker og kan være med til at inspirere til, hvordan de kan danne udgangspunkt for et uddannelsesvalg. 

  Spørg fx om:

  • Hvilke fag kunne du bedst lide i gymnasiet – hvorfor? 
  • Er der emner eller interesser, du har holdt særligt fast i?

• Motivation

  Ofte tænker vi på uddannelse som noget, der skal forberede én på at få et arbejde. Og det er jo heller ikke helt forkert. 

  Men det er også vigtigt huske, at der går rigtig mange arbejdsdage i løbet af en uddannelse. Og dét arbejde skal helst være et, hvor man trives og føler sig motiveret. 

  Her betyder det selvfølgelig rigtig meget, at man arbejder med et fagområde, man synes er spændende. Men det er også godt at tænke over, hvilken måde man helst vil arbejde på. 

  Nogen er fx i deres es, når de får tid til på egen hånd at fordybe sig i et emne, fx ved at læse rigtig meget om det. For andre er de fedeste opgaver dem, hvor man får lov at skabe noget eller udvikle sine tanker og idéer i samarbejde med andre. 

  Spørg fx om:

  • Hvilke arbejdsopgaver har du været mest motiveret for at løse, fx i gymnasiet? Hvorfor?
  • Kan du bedst lide at arbejde alene eller sammen med andre?
  • Hvordan har du håndteret opgaver, som var mindre motiverende for dig? 

• At blive studerende

  For mange rummer studiestarten flere omvæltninger på én gang. Mange flytter til en ny og måske fremmed by. Og selvom det jo betyder nye muligheder og oplevelser, så kan det også virke skræmmende – måske også for dig som forælder? 

  Heldigvis er alle jo fælles om at være nye. Og uddannelsernes tutorer gør en masse for, at nye studerende lærer hinanden godt at kende og får en god start sammen. 

  Men studiestarten kan også være en stor faglig omvæltning. De fleste skal vænne sig til en ny hverdag med nye krav og nye måder at arbejde på. Derfor er det heller ikke unormalt at blive lidt usikker, når den første begejstring over alt det nye spændende har lagt sig, og alt måske ikke var helt som man havde forestillet sig. 

  Det behøver ikke at betyde, man er havnet det forkerte sted. Som forælder kan du være med til at opmuntre og bakke op, når motivationen fra tid til anden svigter – og måske opfordre til, at man får snak med universitetets vejledere, som altid er klar til en snak. 

  Spørg fx om: 

  • Har du nogen bekymringer ved at starte uddannelse? 
  • Hvad ser du mest frem til?