Generelle kompetencemål:
Kandidaten
- kan afgrænse og definere et fagligt problem på et højt videnskabeligt niveau
- kan udtømmende undersøge, analysere og løse faglige problemer ved hjælp af relevante faglige teorier og metoder samt inddrage aktuel international forskning
- kan systematisere kompleks viden og data samt kritisk udvælge og prioritere forhold, der er væsentlige for emnet
- kan kritisk mestre fagets forskellige teorier og metoder
- har en præcis og konsekvent begrebsanvendelse
- kan argumentere på et videnskabeligt grundlag
- kan igangsætte og gennemføre en faglig dialog
- kan fokusere og skabe sammenhæng i løsning af opgaver
- kan tage kritisk stilling til benyttede kilder og dokumentere disse ved hjælp af referencer, noter og bibliografi
- kan anvende et sprog – skriftligt og/eller mundtligt – der er emneorienteret, præcist og korrekt
- kan formidle forskningsbaseret viden og diskutere komplekse videnskabelige problemstillinger, således at det bliver relevant og forståeligt for forskellige målgrupper.
- kan styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse og forudsætter nye løsningsmodeller samt kunne indgå i et samarbejde, herunder at kunne modtage og give konstruktiv kritik
- kan arbejde selvstændigt, disciplineret, struktureret og målrettet, herunder også overholde deadlines og formalia
- kan anvende IT som et redskab i forbindelse med såvel informationssøgning som mundtlig og skriftlig formidling
- kan forstå og anvende faglige tekster på engelsk og på de skandinaviske sprog
- kan formulere sig om faglige emner på engelsk
Fagspecifikke kompetencemål:
De fagspecifikke kompetencemål relaterer sig til uddannelsens kernefaglighed og opdeles i viden, færdigheder og kompetencer i henhold til »Ny dansk kvalifikationsramme for videregående uddannelse«.
Viden
Kandidaten har
- forskningsbaseret viden om normal-anatomi, -fysiologi og –neurologi såvel som om anatomiske patologiske tilstande og pato-fysiologi.
- forskningsbaseret viden om sprog som social praksis og kognition
- kendskab til (hoved)typer af sygdomme og tilstande, der forårsager høreskader og/eller hørehandicap.
- kendskab til teorier og modeller, der danner basis for tests af hørehandicap og høreskader inklusive såvel akustiske som elektrofysiologiske tests
- kendskab til teorier og modeller for behandlingsmetoder for hørehandicap herunder kendskab til høreapparaters funktion på både teoretisk og klinisk niveau.
- kendskab til de akustiske og elektroniske målemetoder, der anvendes inden for audiologien såvel som inden for høreapparatproduktion/-udvikling.
- kendskab til at tolke akustiske og elektroniske måleresultater mhp. klinisk brug inklusive vurdering af høreapparatfunktion.
- Kandidaten kan forstå og forholde sig kritisk til fagområdets viden samt kunneidentificere videnskabelige problemstillinger
Færdigheder
Kandidaten kan
- undersøge, vurdere, rådgive, behandle, udvikle behandlingsmetoder og evaluere behandling for klienter/patienter med forskellige typer af hørehandicap samt rådgive deres omgivelser. Hørehandicap omfattes her af alle de problemer som hele viften af høreskader og døvhed medfører inklusive kommunikationsproblemer
- formidle faglig viden og rådgivning til patienter/klienter, pårørende og andre samarbejdspartnere
- kommunikere (evt. ved hjælp af tolk) med patienter/klienter i alle aldre og med forskellige kommunikationshandicap om faglige problemstillinger og -løsninger
- kommunikere med specialister og almenkyndige om faglige problemer
Kompetencer
Kandidaten kan
- indgå i gruppeprojekter og organisere arbejdet i sådanne
- strukturere egen læring
- forestå og indgå i udviklings- og undersøgelsesarbejde på baggrund af videnskabelige og teoretiske metoder
- tilrettelægge udviklings- og undersøgelsesarbejde, herunder kunne styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller
- forholde sig reflekterende og vurderende over for andres og egne tilgange og løsninger
- opsøge og bearbejde ny information i en reflekteret og målrettet proces