Center for Børnesprogs e-print-serie omfatter udgivelser med status som working papers. Udgivelserne afspejler centrets forskningsindsats og beskriver fx hele procedurer samt en række mellemregninger og forklaringer, som vi normalt ikke får plads til i artikler og foredrag.
e-print No 16: "Fonologisk tilegnelsesrækkefølge af enkeltstående ordinitale konsonantfonemer på dansk - en longitudinel undersøgelse af et tvillingepar i alderen 1;2.16 - 4;0.5 år".
Mahler, R. & Bødker, A. (2012). Working papers in Language Acquisition. Center for Child Language e-prints, No. 16. University of Southern Denmark. 
e-print No 15: "Fra afprøvning til test - En undersøgelse af otteårige med og uden SLI’s færdigheder i præteritumbøjning omsat til praksis".
Juul, T. P. & Terkelsen, J. M. (2012). Working papers in Language Acquisition. Center for Child Language e-prints, No. 15. University of Southern Denmark.
e-print No 14: "Hvilke tosprogede har problemer med dansk? - En foreløbig rapport om sprogvurdering af tosprogede".
Højen, A. & Bleses, D. (2012). Working papers in Language Acquisition. Center for Child Language e-prints, No. 14. University of Southern Denmark.
e-print No 13: "Sprogvurderingsmateriale til 3-årige, Inden skolestart og i Børnehaveklassen. Metodisk oversigt"
Dorthe Bleses, Jarrad Lum, Anders Højen, Rune Nørgaard Jørgensen, Ivan Iachine, Mette Kjær Andersen, Christina Andersen, Kasper Østerholdt Jensen og Werner Vach. (2011)
Working paper, Center for Child Language e-prints, No 13. University of Southern Denmark.
Sprogvurderingsmaterialet er udviklet som en del af projektet ”Faglige kvalitetsoplysninger på dagtilbudsområdet”, hvor der udvikles og formidles et katalog af redskaber, der kan anvendes af ledere og medarbejdere til at måle og sammenligne den faglige kvalitet i dagtilbud. Projektet er et samarbejde mellem Finansministeriet, Socialministeriet, Undervisningsministeriet, Kommunernes Landsforening og Rambøll samt en række kommuner. Socialministeriet er projektleder på udvikling af sprogvurderingsmaterialet og Københavns kommune, Århus kommune, Helsingør kommune og Nyborg kommune har deltaget i udviklingen. Desuden har yderligere 10 kommuner (Brøndby, Rebild, Guldborgsund, Ringsted, Kalundborg, Jammerbugt, Vejle, Svendborg, Lyngby-Taarbæk og Frederiksberg) deltaget i standardiseringen af materialet.
Center for Børnesprog fik opgaven med at udvikle sprogvurderingsmaterialet. Materialet skal kunne anvendes til de lovpligtige sprogvurderinger i dagtilbud og i børnehaveklassen og består af:
- En individuel vurdering af ét- og tosprogede børns sprog i treårsalderen, inden skolestart og i begyndelsen af børnehaveklassen
- En klassebaseret vurdering af børn i børnehaveklassen
- En vurdering af det enkelte barns sproglige udvikling indenfor de samme sproglige områder fra 3 år til børnehaveklassen
Resultatet af sprogvurderingen skal være med til at sikre en mere sammenhængende indsats over for barnet fra dagtilbud til skole og bidrage til en målrettet tilrettelæggelse af den pædagogiske indsats i dagtilbuddet og af undervisningen i børnehaveklassen.