Udnævnelse til professor er kulminationen på en lang forskerkarriere indenfor børns sprogtilegnelse.
Dorthe Bleses er pr. 1. januar 2012 udnævnt til professor i børnesprog. Udnævnelse til professor er kulminationen på en lang forskerkarriere indenfor børns sprogtilegnelse. Det var imidlertid tilfældigheder der gjorde at Dorthe Bleses fik interesse for børns sprogtilegnelse. Inden sin specialeafhandling fulgte Dorthe overbygningskurset ”Fra barneskrål til modersmål” ved professor Hans Basbøll på det daværende Odense Universitet, og Hans’ emne vakte i den grad Dorthes interesse at hun ændrede sine specialeplaner. Der har efterfølgende været en rød tråd igennem hele Dorthe Bleses forskerkarriere. Fra 1999 til 2001 var Dorthe Bleses forskningsadjunkt i tilknytning til Odense-Projektet i Sprogtilegnelse der blev finansieret af Statens Humanistiske Forskningsråd og SDU. Dorthe Bleses har været med til at udvikle nye uddannelser relateret til børns sprog, og fra 2002 til 2005 var hun studieleder på logopædiuddannelsen og på Master i Sprogtilegnelse ved Syddansk Universitet.
Da hun startede som ph.d.-studerende, var der kun foretaget få spredte studier i danske børns sprogtilegnelse. Sammen med professor Hans Basbøll og professor Werner Vach (der nu er professor i klinisk epidemiologi ved Freiburg Universitet) har Dorthe Bleses derfor spillet en aktiv rolle i den strategiske udvikling af sprogtilegnelse som et centralt forskningsfelt i Danmark og internationalt. Dorthe har bl.a. været med til at opbygge Center for Sprogtilegnelse ved Syddansk Universitet hvor hun varetog ledelsesfunktioner, og i 2005 blev hun leder af Center for Børnesprog der i dag er Danmarks største tværvidenskabelige og empirisk orienterede forskningsmiljø inden for børns sprogtilegnelse. Dorthe er projektleder på talrige forsknings- og udviklingsprojekter med nationale og internationale samarbejdspartnere ligesom hun har opbygget et tæt netværk til fagfolk fra en række forskellige professioner som er tilknyttet børns sprog og med kommuner, ministerier og andre offentlige institutioner samt praktikere.
Dorthes ph.d.- afhandling fra 1998 var en del af et stort tværskandinavisk studie, nemlig et eksperimentelt studie af tilegnelsen af datidsendelser der peger på at danske børn er langsommere i deres tilegnelse sammenlignet med norske og islandske børn. Dette resultat førte til en lang række tværsproglige studier der belyser om og hvorfor danske børn er særligt udfordret sammenlignet med børn der tilegner sig andre sprog. Hun har derudover været hovedansvarlig for gennemførelsen af store studier af danske børns sprogtilegnelse, bl.a. store CDI-forældrerapportstudier, der har gjort det muligt at beskrive tilegnelsen af en række centrale milepæle, individuel variation samt hvilke faktorer der har indflydelse på børns tilegnelsesmønstre. Dorthe Bleses har også udviklet evidensbaserede værktøjer til praksis som eksempelvis Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen i 2011 der samtidigt har resulteret i ny empirisk viden om danske børns sprogtilegnelse. Studierne har resulteret i to bogudgivelser og adskillige publikationer i udenlandske og danske tidsskrifter. Dorthe Bleses har også præsenteret resultater fra de store undersøgelser på mange nationale og internationale konferencer.
Grundforskning, uddannelse og praksis er knyttet tæt sammen i Dorthe Bleses’ forskning, og der er en tæt organisatorisk og tematisk sammenhæng mellem de forskellige aktiviteter hun er involveret i. Der har således været en naturlig linje i Dorthe Bleses forskerkarriere; startende med spørgsmålet 1) Hvad kan børn sprogligt? over 2) Hvordan kan man finde de børn der har brug for hjælp i deres sproglige udvikling? til det afsluttende spørgsmål 3) Hvad kan man gøre for at afhjælpe børnenes sproglige problemer?
Dorthe Bleses har selv udtalt følgende om det hun ser som sin opgave: ”Det har været afgørende for mig som forsker at være aktiv i iværksættelsen af forskningsbaserede projekter og aktiviteter med eksterne partnere. Dette skyldes et ønske om at bidrage til og udvikle den nationale og internationale udforskning af børns sprog og at skabe et forskningsbaseret fundament for kvalificeringen af den samfundsmæssige indsats overfor danske børns sprog via udvikling af nye uddannelser, efteruddannelse og redskaber til praksis”.
Se Dorthe Bleses officielle hjemmeside på Center for Børnesprog her.
17.01.2012
Tilbage til nyhedsoversigten