Sprogtilegnelse via legebaseret læsning (Structured Preschool Effort for Language and Literacy)
Projektet handler om at støtte børns sproglige udvikling. En god sprogudvikling gør det nemmere at lære at læse og klare skolegang/uddannelse og påvirker derfor børns livsmuligheder. Desværre er der mange (udsatte) børn, der begynder i skolen med for svage sproglige kompetencer. De er allerede et vigtigt skridt bagud ved skolestart. Sprogtilegnelsen afhænger i høj grad af den sproglige stimulation børn får.
Danske børnehaver har haft et bredt fokus på børns læring med vægt på social udvikling, men nogle børn har brug for en systematisk målrettet sprogindsats for at kunne udnytte deres potentiale. Vi tilpasser et succesfuldt amerikansk program, Read it again!, og afprøver det i 128 børnehaver. Det er en systematisk målrettet indsats der understøtter børns sprog og læseforudsætninger, og er særlig rettet mod udsatte et- og tosprogede børn. Systematisk henviser til at materialet følger den måde børn lærer sprog på mens målrettet betyder at barnets opmærksomhed rettes mod målet med en bestemt aktivitet for derved at understøtte barnets engagement i læringsprocessen. Endvidere afprøves om en parallel indsats i barnets hjem og efteruddannelse af pædagoger styrker sprogudviklingen yderligere. Projektet vil give ny viden om sprogindsatser i Danmark og om hvordan pædagoger bedst understøtter børns forskellige behov. Viden om i hvilken grad et succesfuldt sprogprogram kan fungere i et andet land/kultur vil bidrage til international forskning i hvor universelle læringskulturer er i børnehaver.