Den et-faglige kandidatuddannele jf. studieordning 2007. Uddannelsen stræber mod følgende kompetencemål for den studerende:
Generelle kompetencemål:
En eet-faglig kandidat i Religion skal:
- kunne afgrænse og definere et fagligt problem
- kunne undersøge, analysere og løse faglige problemer ved hjælp af relevante faglige teorier og metoder
- kunne systematisere kompleks viden og data samt udvælge og prioritere forhold, der er væsentlige for emnet
- kritisk kunne vurdere fagets forskellige teorier og metoder
- have en præcis og konsekvent begrebsanvendelse
- kunne argumentere på et holdbart videnskabeligt grundlag
- kunne indgå i en faglig dialog
- have et klart fokus og sammenhæng i løsning af opgaver
- tage kritisk stilling til benyttede kilder og dokumentere disse ved hjælp af referencer, noter og bibliografi
- anvende et sprog - skriftligt og/eller mundtligt - der er emneorienteret, præcist og korrekt
- formidle et komplekst stof, således at det bliver relevant og forståeligt for forskellige målgrupper.
- kunne indgå i et samarbejde, herunder at kunne modtage kritik af eget arbejde og give konstruktiv kritik til andre
- kunne arbejde selvstændigt, disciplineret, struktureret og målrettet, herunder også kunne overholde deadlines og formalia
- anvende IT som et redskab i forbindelse med såvel informationssøgning som mundtlig og skriftlig formidling
- kunne forstå og anvende faglige tekster på engelsk og på de skandinaviske sprog
- kunne formulere sig om faglige emner på et fremmedsprog
Ud over de fagspecifikke kompetencer, der er beskrevet for bachelorniveauet, skal en eet-faglig kandidat i Religion:
- have solidt kendskab til den sammenlignende religionshistories metoder, teorier og forskningshistorie, herunder grundlæggende religionsfænomenologiske, -sociologiske, - antropologiske og - psykologiske tilgange, positioner og teorier.
- kunne anvende og problematisere den sammenlignende religionshistories metoder og teorier, herunder grundlæggende religionsfænomenologiske, -sociologiske, - antropologiske og - psykologiske tilgange og teorier, i analyser og diskussioner af tekstligt og ikke-tekstligt kildematereriale
- kunne analysere og klassificere med henblik på tværkulturel sammenligning, systematik og forklaring såvel som placering og forståelse af enkelte religioner og religiøse fænomener i deres historiske kontekster.
- have kendskab til religionsdidaktiske og -pædagogiske problemstillinger af betydning for repræsentation og formidling af religionsvidenskabeligt baseret viden i forbindelse med undervisning eller anden kommunikativ praksis, herunder via moderne massemedier
- for en enkelt særligt studeret religions vedkommende kunne læse klassiske og grundlæggende tekster på originalsproget og dermed også have en vis indsigt i tekstkritik.
- have solid og sikker viden om islams og den kristne religions grundlæggende tekster samt formative, historiske og nutidige udtryk såvel globalt som i Europa og Danmark
- have sikker viden om andre religioner og religionsrelaterede emner og fænomener, i fortid og nutid, i og uden for Europa, være det sig fx såkaldte skriftløse folks religioner, antikke religioner eller religioner som buddhisme, hinduisme eller jødedom samt til religion som dette fremstår i de gammeltestamentlige tekster
- have kendskab til centrale religionsrelaterede filosofiske diskussioner og problemstillinger samt hovedpunkter og positioner i europæiske diskussioner om religion fra 1700-tallet til idag, herunder til hovedpunkter i debat om religionens status og position i staten, religion og det multikulturelle samfund samt til grundlæggende ikke-religiøse og religiøse etiske spørgsmål og positioner og til ikke- eller anti-religiøse ideologier.