Kompetenceprofiler

Den et-faglige kandidatuddannelse, jf. studieordningen 2007. Uddannelsen stræber mod følgende kompetencemål for den studerende:

Generelle kompetencemål:
Den studerende skal kunne

1. afgrænse og definere et fagligt problem
2. undersøge, analysere og om muligt løse faglige problemer ved hjælp af relevant historisk viden og relevante faglige teorier og metoder
3. systematisere kompleks viden og prioritere forhold der er væsentlige for emnet
4. kritisk kunne vurdere fagets forskellige teorier og metoder
5. have en præcis og konsekvent begrebsanvendelse
6. argumentere rationelt
7. indgå i en faglig dialog
8. tage kritisk stilling til benyttede kilder og dokumentere disse ved hjælp af referencer, noter og bibliografi
9. anvende et sprog der er sagligt, præcist og korrekt
10. formidle et komplekst stof så det bliver relevant og forståeligt for forskellige målgrupper
11. indgå i et samarbejde, herunder modtage kritik af eget arbejde og give konstruktiv kritik til andre
12. arbejde selvstændigt, disciplineret, struktureret og målrettet, herunder også kunne overholde deadlines og formalia
13. anvende IT som redskab i forbindelse med såvel informationssøgning som mundtlig og skriftlig formidling
14. forstå og anvende faglige tekster på engelsk og de skandinaviske sprog

Fagspecifikke kompetencemål:
De fagspecifikke kompetencemål relaterer sig til uddannelsens kernefaglighed og opdeles i faglige, intellektuelle og praktiske kompetencemål i henhold til den danske kvalifikationsnøgle.

Faglige kompetencer:
Den studerende skal kunne

1. læse og forstå videnskabelige tekster (på dansk og engelsk) inden for filosofi og tilgrænsende fagområder
2. demonstrere et grundlæggende kendskab til filosofiens historie, metoder og de mest betydningsfulde synspunkter på de filosofiske grundproblemer
3. formulere og formidle filosofiske problemstillinger og synspunkter
4. analysere værdifænomener (udsagn, forestillinger og præferencer mht. æstetik, moral, religion og politik)
5. analysere menneskelig adfærd, både individuelt og samfundsmæssigt (dels ud fra teorier om menneskets natur og egenart, dels på grundlag af en evne til at identificere motiver, værdier og andre adfærdsbestemmende forhold)
6. demonstrere specialistforståelse i forlængelse af den forudgående grad

Intellektuelle kompetencer:
Den studerende skal kunne

1. følge, vurdere og videreføre et filosofisk ræsonnement
2. demonstrere en grundlæggende indsigt i filosofifagets overordnede karakter, dvs. sammenhænge og forskelle mellem dets elementer og mellem filosofi og andre videnskabsgrene
3. finde argumenter for og forsvare et givet synspunkt
4. se tingene i en videre historisk, kulturel og idémæssig sammenhæng og forstå betydningen heraf
5. behandle etiske og politiske problemer rationelt.

Praktiske kompetencer:
Den studerende skal kunne

1. identificere hovedbudskabet og argumentationsstrukturen i en tekst eller en mundt-lig udtalelse
2. fremstille logiske strukturer klart og overskueligt
3. identificere og gennemskue stereotyper, fejlslutninger og tvivlsomme (og evt. skjulte) præmisser
4. give præcise definitioner og udvikle en hensigtsmæssig terminologi til at beskrive og præsentere et nyt emneområde
5. planlægge og strukturere en større rapport
6. finde svært tilgængelig baggrundsinformation
7. finde mulige kompromispositioner og etablere en forståelse mellem repræsentanter for forskellige synspunkter;
8. omstille sig til nye opgaver og selvstændigt fortsætte sin egen kompetenceudvikling og specialisering
9. arbejde tværfagligt
10. navigere i forskellige – og komplekse – faglige miljøer (ud fra sit kendskab til forskellige former for viden og videnskab og sit overblik over kultur- og samfundshold)
11. anvende filosofiske metoder og synspunkter til analyse af aktuelle problemstillinger
12. vurdere og anvende filosofiske metoder og synspunkter i forhold til en konkret opgave, herunder
    • fokusere på delproblemer og delspørgsmål og argumentere for valget heraf
    • reflektere over den skriftlige form og argumentere for valget af fremstillingsform i både et generelt kommunikations- og et specifikt formidlingsperspektiv
13. forestå udviklingsarbejde på baggrund af viden om filosofi og filosofiske metoder
14. selvstændigt træffe og begrunde fagligt relaterede beslutninger
15. forstå forskningsarbejde og indgå i forskningssammenhænge
16. planlægge og udføre formidlingsarbejde til forskellige målgrupper
17. demonstrere kendskab til de relevante dele af arbejdsmarkedet