Spots

Den gammeldags undervisning, hvor naturvidenskabens love bliver terpet som tør udenadslære, har spillet fallit. Eleverne i folkeskolen skal stifte bekendtskab med naturvidenskab gennem leg, eksperimenter og undervisning på tværs af fagene.
Det er Ebbe Larsen, lærer på Dalumskolen i Odense og fagbogsforfatter, nået frem til efter at have studeret på masteruddannelsen for naturvidenskabsundervisning i et år.
- Tidligere gik for eksempel undervisningen i biologi ud på at lære eleverne konkrete formler og love. Men det fortæller ikke særlig meget om hele den teknologiske udvikling i faget. Det skal vi have med nu. Vi skal lære dem om processerne i stedet for kun produkterne, mener han.
Ebbe Larsen har allerede lært en masse om den nyeste forskning og en bedre formidling af naturvidenskaben til elever i folkeskolen.
- De har vægtet selve formidlingen af naturfagene rigtig meget på uddannelsen, fortæller han.
Han er blevet fascineret af universitetets naturvidenskabelige forskere, der forstår at arbejde sammen på tværs af faggrænser og med erhvervslivet.
- Der er en anden måde at komme frem til resultaterne på end blot at terpe love. Der kommer mere praktisk ind. Vi skal lære at se på eleverne som mennesker med sociale egenskaber som kommende arbejdskraft for erhvervslivet og som samfundsborgere, konstaterer han og tilføjer:
- Et mere holistisk syn.

Demokrati
Ud over at få undervisning i den nyeste forskning får de studerende på masteruddannelsen nemlig også et indblik i de perspektiver, en tværfaglig undervisning giver.
- Vi skal også sigte mod, at vores elever bliver demokratiske medborgere. De skal lære de samfundsmæssige aspekter i naturvidenskaben og lære at perspektivere til andre fag. Der er jo en sammenhæng mellem for eksempel fysik og samfundet, fortæller Ebbe Larsen.
Netop den tilgang til faget synes han har været vigtigt.
- Kan eleverne skrive et læserbrev om gensplejsning? spørger læreren.
Det er noget af det, masteruddannelsen også skal hjælpe lærerne med at formidle videre til eleverne. Hvordan forholder de sig til naturvidenskaben - ude i virkeligheden?
- Det er den bedste undervisning, jeg nogensinde har fået. Forskerne er jo heller ikke fra en anden galakse, sådan som fordommen siger. De har virkelig fingeren på pulsen, fortæller Ebbe Larsen.
Det første år på uddannelsen har givet ham troen på, at naturfag igen kan komme på elevernes dagsorden. Dalumskolen har endda lige nu et projekt i støbeskeen, hvor de vil gøre det muligt for eleverne i 8. og 9. klasse at vælge en speciel linje, der har fokus på naturvidenskaben.
Men den nye viden, Ebbe Larsen har fået med sig, tror han også på, at han vil få det sjovere som lærer samtidig med, at det bliver lettere og mere spændende at være elev i folkeskolen med naturvidenskab på skemaet.

Fra Fyens Stiftidende, uddannelsestillæg d. 27. maj 2007